项 目 简 介
通过培训专业的绘本情商课志愿者讲师，走进学校和社区为少儿开展体验式绘本情商教学，培养少儿的自我意识、自我激励意识、共情能力、情绪管理能力、人际交往能力、抗挫折能力，以及在生活中处理各种关系的能力，协助少儿养成良好的自主阅读习惯。从而实现治愈孩子心理、让孩子学习状态更积极、人际关系更和谐、心理力量更强大、情商与逆商更高、心灵更加富有的目的。
为什么选择绘本 : 绘本图文结合、种类繁多、趣味性强、符合儿童身心发展规律；高质量的绘本教学富含哲理、深入浅出、易与多种学科和生活实际相结合，有利于提高儿童的观察力、想象力、逻辑推理能力、创造力、表达力。
开展形式 : 由湖南李丽心灵教育中心培训志愿者讲师团队进入有需求的小学，为学校内1至5年级学生以绘本课堂的形式带领孩子们进行学习，每学期开展8次绘本课时，每课时约45分钟。
从2017到2019，我从大二到大四，你从出生到成长，感谢相遇，也不遗憾离别。 |
遇到开绘啦之前从没想过会当老师，遇到开绘啦之后也从没怀疑过要当老师。还记得栩栩姐说的：有些人天生属于舞台，有些人天生属于讲台。我不确定我是不是天生属于讲台，也不会思考做老师的机会成本有多大，能肯定的是“做个老师”这个念头是会让人欣喜的。
从头思考在开绘啦的经历，会让我相信一句话:所有的相遇都是久别的重逢。开绘啦面试那天，校团委开换届会议，考虑之后还是中途离开去参加了开绘啦的面试，从开会到开绘，一字之差，却给我的大学生活创造了一个完全不同的可能性。
最初的开绘啦，只有四个班，八个志愿者，因此我们八个人都是技术官手把手带出来的，技能教授、磨课、修改、进步……身为小团队的小组长，总是对自己的要求更高一些，充分备课，认真上课，不请假，全身心投入，慢慢的就会发现它的好。
自从大一入学以来，加入了青年志愿者工作部，直到大二遇到开绘啦之前大大小小参加了二三十个志愿服务活动，现在看完，这是一个探索的过程，在不断尝试中找到适合自己的工作类型。
最初参加开绘啦的目的也很单纯，并不是为了时长或者其他的什么，只是想看一看自己是否具备做老师的某些品质，想看看自己以后的路是否还有另外一种可能性。
直到开绘啦项目慢慢发展壮大，我们从一个八人团队变成现在一千多人的大团体，我接触了非常多的志愿者，却也只有目的单纯，认真投入的同学最终能把课上好，自己得到进步。在临毕业之际，我回老家找工作，被江苏无锡的新东方分校录取，教学能力得到了管理人员的充分认可。
因为从一开始选择了做开绘啦的组长，所以我也得到很多成长的机会，暑期的夏令营、商业机构的上课机会、李丽中心的实习机会等等，开绘啦对于上课技能培训非常系统化，从局部到整体，从单个问题的处理方式到整堂课的控课技巧，每个小点都有多种方法应对，也是在这样的环境下，我在比较短的时间里成长，能为孩子们带去生动的绘本课。
直到现在，我参加了新东方的新师培训，惊讶的发现开绘啦的培训体系即使和像新东方这样的上市公司比起来，也是毫不逊色的，有很多相通的东西，在开绘啦的课上，孩子天性中的闪光点能得到更加充分的体现和释放。
接触越多越能明白“公益”的分量有多重，开绘啦带给我的绝不仅仅是授课技巧，在开绘啦项目中遇到的人，都让我感觉自己特别幸运。
秉持着先进的教育理念，专注于家庭教育，通过教育孩子让万千家庭受益：性教育、死亡教育等学校教育可能没有时间和机会教给孩子的，李丽中心靠十余人的小团队，靠公益人的责任感在前进。发现问题-解决问题的团队文化，运用起来才知道这样的思维方式和做事方式是多么高效。
开绘啦项目、青柚课堂项目，单看他们取得的成果，很难想象这样成熟的项目是一个十余人的小团队做出来的，脚踏实地，立即行动，再宏伟的蓝图，也是用行动描画出来的，这是湖南李丽心灵教育中心的工作人员们教给我的宝贵财富。
现在，我从开绘啦项目毕业了，虽然没能成为一名职业的公益人，但它给我带来的的走向职场的自信——对自己授课能力的自信，更重要的是热忱的心：公益人身上满满的正能量，无愧于“教师”身份的正直与责任。
开绘啦，愿你走出半生，归来仍是少年。永远秉承初心，健康发展下去，让更多的人心灵富有，用阅读点亮心灵。
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文字 | 孙清月
编辑 | 阿Jane
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