项 目 简 介
通过培训专业的绘本情商课志愿者讲师,走进学校和社区为少儿开展体验式绘本情商教学,培养少儿的自我意识、自我激励意识、共情能力、情绪管理能力、人际交往能力、抗挫折能力,以及在生活中处理各种关系的能力,协助少儿养成良好的自主阅读习惯。从而实现治愈孩子心理、让孩子学习状态更积极、人际关系更和谐、心理力量更强大、情商与逆商更高、心灵更加富有的目的。
为什么选择绘本 : 绘本图文结合、种类繁多、趣味性强、符合儿童身心发展规律;高质量的绘本教学富含哲理、深入浅出、易与多种学科和生活实际相结合,有利于提高儿童的观察力、想象力、逻辑推理能力、创造力、表达力。
开展形式 : 由湖南李丽心灵教育中心培训志愿者讲师团队进入有需求的小学,为学校内1至5年级学生以绘本课堂的形式带领孩子们进行学习,每学期开展8次绘本课时,每课时约45分钟。
听说在21世纪当老师
是这样……
或者,这样……
可是最近开绘啦的老师们告诉小绘
她们可能要永葆青春了……
事情是这样的……
一位感动了世界的图书管理员,他和书籍相伴一生。在他的生命之书中,我们看到了平凡又伟大的欢乐和悲伤、理想和希望。
莫里斯先生爱看书,也爱写书。
一次灾难中,
他失去了自己的家园和所有的书,
除了他一直在记录的一本红色的,
只属于他自己的生命之书。
在人生最灰暗的时候,
他遇见了生命之光:
一位带着飞书的女士,
引导他来到一座神奇的图书馆。
这里的书,都会飞。
它们像孩子那样活泼,有精灵那么灵动。
这里有莫里斯的“热爱”。
他留了下来,
整理他们、清洁他们、修复他们、享受他们、陪伴他们,并且传播他们。
他们和圣贤一般智慧,像猎狗一样忠诚,
让生活妙趣横生又充满意义。
年复一年,
莫里斯先生脸上布满了皱纹,
脊背变得佝偻,
他不再能够在书籍里和字母嬉戏。
一天,
他把手心放到胸膛,
向神奇飞书们深深鞠躬,
步履蹒跚地,他走向门外。
他离开了。
离开之前,他和当初那位女士一样,
做了别人的生命之光。
他一直在撰写的生命之书,
书里的欢乐与悲伤、理想和希望,
引导着一名小女孩,
留在了这座装满神奇飞书的图书馆
……
孩子们一起在神奇飞书的图书馆里遨游,一起阅读莫里斯先生的生命之书。莫里斯先生老了,离开了,我们却在书的末尾看到他最年轻的样子,他和飞书一起,飞在空中寻到了新的管理员,飞向了远方。
只有《神奇飞书》里的书,
才这样神奇吗?
每一本好书,
都是作者倾注心血和智慧完成的,
每一本好书,
都是神奇飞书。
编辑:王小王
排版:阿晏