如果说我在大学之前最幸运的是遇到了一位好的人生导师，那么在大学最大的幸运是遇到了开绘啦。

我上大学之前从未想到过当老师，甚至对教师这个职业有些排斥。上大学后学了一个不喜欢的专业，我对当下和未来都非常迷茫。再加上我的性格不开朗，不够自信，不敢主动跟人打交道。总之，那时我觉得自己简直是一个糟糕青年！

上大二之后，一次偶然的机会我看到了开绘啦的招新宣传，并抱着试一试的心理报了名。

参加线下宣讲时，可以在服务中“获得孩子们的认可和喜爱”这一点深深地吸引了我。我一开始对自己很没有信心，选择报名助教。后来金雯学姐找到我，说希望我尝试做主讲，我决定试试。还记得试讲当天我在做实验，通过再三考虑，我把实验交给了同组同学去做，坚定地跑出来试讲。试讲是我第一次站上讲台，我感觉自己非常紧张，简直是漏洞百出。但是学姐们还是鼓励我，给了我参与的机会。就这样，我和开绘啦就有了故事。

2019年4月1日，这是我在开绘啦上课的第一天。这天分享的绘本是“神奇飞书”，一本关于阅读的故事。前天晚上我根本睡不着，想到明天就要上课了，既激动，又害怕。那天一开始我非常的忐忑，紧张，怕自己上不好，怕不被孩子们不喜欢，更怕成为一个自己都讨厌的老师。但是当我真正的站上了讲台，看到了孩子们天真无邪的眼神，教师的责任感和课堂的仪式感在心中油然而生。孩子们很乖，很喜欢这堂课，整节课都非常顺利，最重要的5（三） 班的孩子们给了我希望。后来的三周我们相处的非常好。我的担心统统消失，取而代之的是对他们的爱。从此每周二都成为了我最期待的日子。

后来我大三，他们六年级了。我还在心里默默的想念他们，没想到他们也没忘记我。后来我去看望他们的时候，他们特别开心，让我写下了给他们的祝福。也是那天，我喜欢上了“温柔”这个词。因为他们觉得我“温柔”。

每个人都有自己非常热爱，喜欢到舍不得放手的事情，这对我来说就是来开绘啦见孩子们！

第二学期的开绘啦服务也如期而至，出于对它的热爱，我不顾一切留了下来。

丰城是一个农村小学，每个班级人数很少，但是同学们对开绘啦的热爱一点都不亚于其它学校的孩子。他们热情很高，很会配合老师。当然也有一两个“问题”孩子。讲到有趣的部分我们一起哈哈大笑，讲到感人的部分我们都偷偷流泪，遇到问题我们一起解决。在这种氛围之中每一个四十分钟显得非常短暂。

五一班有一个“问题”孩子。上课问东答西，爱搞怪，捣乱，迟到。当最后一节课，我给了他们写给每个人的信，准备走的时候他哭了，哭的很厉害。下课之后他跑出来问我“你还会来吗？”。这个时侯我明白，原来世界上并没有所谓坏学生，无论他们是多大年纪，都有分辨善恶的能力。他们不会故意伤害一个好老师，只是他们表现的方式不一样而已。

值得一提的是，这个学期丰城小学的团队人数是各个小学中最少的。只有5位讲师，1位摄影和1位文案，但是我相信我们一定是最和谐最棒的。我们平时互相监督，一起备课。每次周二结伴去学校上课。课余时间也会互相评价给出建议，互相学习。表彰大会上，大家集思广益演出了一个非常棒的节目“丰城disco”。虽然我们没能拿到优秀团队的奖项，但我们知道我们是很优秀的。在后来的日子，团队里结识的伙伴们也都成为了大学生涯的好朋友。

去到北塘是疫情之后的大四上学期，这时很多人劝我好好考虑，“已经大四了没多长时间了，该把重点放在学习和找工作上”之类的话在我耳边飞来飞去。很多人觉得我学习的是工科，未来的工作也应该跟专业相关，参与开绘啦的服务就算再好对我就业也没什么帮助。但是他们不知道的是，我已经在开绘啦找到了我的目标，我知道了自己想要什么。我再也不是以前的迷茫青年了。

在开绘啦的第三个学期，我走上讲台时很自满，觉得自己一定可以hold 住课堂。但是，第一堂课让我知道我错了。低年级和高年级完全不一样。即使如此，面对课堂上发生的意外状况我从来没有怪过孩子们。开绘啦的伙伴们说过，“老师好好学习，学生天天向上”。我知道只要我勤奋，努力，反思，课堂会越来越好。果不其然，我们一起变得越来越好了，课堂上的问题越来越少。

在这里我遇到了另一位“可爱小孩儿”。一开始，课堂上老师的问题他不太愿意回答，活动课参与度有待提高，可他也有自己的闪光点。他做事非常积极，经常帮老师贴横幅、撕胶带和收横幅，下课出去之前还会微笑着跟我说一声“老师再见”。“奶奶的护身符”的活动课中他格外积极。他做了三个护身符，把两个送给了助教老师和我，他说“剩下这个是送给妈妈的”。最后一节课拍照的时候他还拉着我的手。我知道他不仅可爱，还非常礼貌和善良。