经过疫情的漫长等待

开绘啦终于再次整装出发

经过前期的层层精心筛选

仰天湖金峰小分队最终

由18名讲师、4名摄影文案

与1名社工姐姐组成

大家带着热爱与憧憬

开启了这段全新的征程

讲师集结

仰天湖金峰小学与开绘啦

已经有两年的合作经历

系统逐渐成熟

本次共有三个年级开设绘本课

在这里我们一起共同成长

本学期仰天湖金峰小学

一共体验了10个绘本故事

从《记忆的瓶子》到《宝藏》

每一个绘本都是开绘啦精雕细琢的作品

凝聚着无数创作者的心血

在这里我们与孩子一同享受

这段充满哲理的旅程

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仰天湖金峰的老师们每堂绘本课都在

协助讲师管理秩序

坐在最后一排批改作业的她们

偶尔站起来一声

孩子们便立刻安静倾听讲师的授课

课堂中她们还会充当摄影的角色

用镜头定格讲师的精彩瞬间

社工姐姐也在各个教室奔波

良好的秩序是每一个人的付出搭建而成的

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高质量的备课是一堂完美授课的基础

在社工姐姐下发课件后

主讲们便会利用自己的闲暇时间完成备课视频上传

当晚的群一定是热火朝天的

除了上传自己的视频

主讲互评也是必不可少的步骤

观看其他主讲的备课并给出自己的意见

在帮助他人的同时也方便自己查漏补缺

45°的倾斜是讲师们对孩子的尊重

将麦递给孩子已然成为习惯

每一个绘本故事都是

她们成长的见证者

还记得《宝藏》课堂中

讲师认为艾萨克不该到了城堡

却不去求证梦境的真实性

从而引导孩子不可盲目相信书本

讲师们在绘本故事中加入自己的理解

将不同的绘本中的道理进行串联回顾

在这里讲师们收获了友谊与独家的记忆

课程结束

细心的讲师为每个孩子准备了专属卡片

卡片的完成陪伴了讲师的整个开绘啦过程

每一张手写的卡片

都承载着她的回忆与对这群孩子的热爱

开绘啦是连接讲师与孩子的纽带

仰天湖金峰小学是梦落脚现实的平台

除了讲师

仰天湖金峰的孩子们也收获颇丰

每周四成为了共同的期待

课前热情帮助讲师展开横幅

课堂中认真聆听每个故事

有的时候讲师问题的尾音都还没有落下

就迫不及待但端端正正举手发表观点

在绘本中学习勇敢、诚实等品质

课后围在讲师身边希望可以多待一会儿

孩子们帮助拉横幅

每一位孩子都拥有可爱而有趣的灵魂

课堂上她们总能给出

令人称赞的新奇答案

在《大嘴狗》里提出用大嘴接送孩子，装彩笔

在《捉小熊》里提出可以画幽灵、蛇等吓跑猎人

在《宝藏》中回答生命、爱情与友谊是一种宝藏

每一个回答都温暖且纯真

孩子们认真听课回答问题

活动课中

孩子们上交了许多精彩的作品

有的孩子还专门为讲师们制作了护身符

来表达对讲师们的喜爱与不舍

曾上过课的四年级孩子

看到志愿者们激动地上前打招呼

表达了她对开绘啦的喜爱

与这次不能参与的遗憾

从互不相识到依依不舍

每一学期的陪伴带给了

仰天湖金峰的孩子们

绘本故事与陪伴

她们也期待着下一次的再相遇

美好的时光总是短暂的

转眼本学期的开绘啦绘本课

已经进入尾声

带着些许不完美的遗憾

与满满当当的回忆

我们在此告别

也与自己悄悄约定

下一次，我们还要继续在这里重逢

迎接更多的绘本故事

“开绘啦”阅读点亮心灵公益项目

湖南李丽心灵教育中心“开绘啦”阅读点亮心灵公益项目，致力于为儿童青少年群体提供系统化的体验式绘本阅读课程。项目按照“2名讲师+1个班级”的结对模式，为定点班级学生提供一个学期每班共计6—8次系统化绘本阅读课。

“开绘啦”秉持“爱即生命”心灵教育的核心理念，围绕爱的教育、情商教育和死亡教育三大服务板块，旨在协助儿童青少年群体养成良好的自主阅读习惯，提升其爱的能力与情商能力，引导儿童青少年认识生命的意义、拥抱生命的过程、从而提升生命的价值。