2019年10月初，是我第一次和“开绘啦”相遇！

    一开始，我和“开绘啦”的相遇并不是那般美好。加入“开绘啦”最初不过是贪恋一份志愿时长，和带着一份普通的志愿活动的想法完成了它的各项考核。

    这种根深蒂固的想法直到第一次走进我服务的望新小学才有些许的动摇。那是一个没有午睡的午后，阳光淡淡，正是慵懒晒太阳的时节，无奈奔波一路的我看着望新的大门，隐隐有些后悔来到这里。但是当学校大门在眼前缓缓拉开，轰的一声时空就好似在这重叠，叽叽喳喳的笑语欢声，呼朋唤友的孩子王，互相追打的调皮捣蛋，这一幕幕仿佛是记忆深处依稀熟悉的模样，忍不住道声久违了。这是我在开绘啦收获的第一份感动。

    "阅读点亮心灵”——从线上培训开始，我就在思考这背后的真谛。说来也有些羞愧，我一直保留着我对绘本教学的质疑，一周一次的绘本故事真能起到教育意义吗？讲完故事了还真会有后续的美好发展？

    我期待，也许望新小学会给我一个答案。

    10月17日，揣着小本本，挂着志愿证的我悄悄地站在了3年5班的教室门后，润物细无声，希望通过这一堂堂的课能见正章。也是在这里，我遇见了3年5班的小戴老师，和我一样，小戴老师也是初次遇见“开绘啦”的新手讲师。彼时，我相信着一颗种子终将勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
    第一堂课，看似镇定的小戴老师，左右徘徊，内心一片紧张，无措到错认为站在教室后门的我是社工，红着耳朵轻声询问眼保健操时间是否需要班级管理。眼保操乐声一停，小戴老师急匆匆地折返回讲台，用略微颤抖的声音开始讲述第一堂课。妖怪山的故事缓缓展开着，名为小戴的种子开始播撒在望新小学这片土壤上。
     风和日晒的呵护下，主动汲取养分的种子终究还是发芽。

    再见，依旧是3年5班的教室后门，仅仅站在门后听几分钟，就明显得察觉到了小戴老师的变化。只见小戴老师把食指轻轻一竖，神神秘秘的说道：“下面，我会请出我的宝贝”转瞬音调一亮，“但是呢，我只会给认真遵守课堂规则的小朋友呢！”话音一落，郑重的四顾一周，肯定的点点头：“同学们都做得很好呀！那么，现在——有请助教老师把我的宝贝分给表现得最好的小朋友。” 自信果敢，落落大方的小戴老师，身上也没有了初见时那份假装的泰然自若，课堂的走向如行云流水，井井有条。最令人眼前一亮的是小戴老师似乎明确了她的特色，幽默的个人魅力也随之愈发外现。

    我惊讶于小戴老师的跨越式进步，她身上的改变折射着服务于"开绘啦”的每一位志愿者讲师的成长缩影，但也仅限与此，不然又何谈阅读点亮心灵这一席话。
    发芽的种子会在清晨迎接朝阳和露珠，带着绿色的梦想，踏上悠长清晰的开花之路。小戴老师这颗种子在望新小学的开花之旅还在继续。而我这位“游离”在望新小学、在3年5班的文字记录者，也还在持续思考着。

    当3年5班的一位小女孩执著的要将她的新作彩泥人送给我的时候，我感到那么的意外，却又油然而生一份感动。而这一双赤诚的澄澈眼眸正笑得弯弯，还不待仔细询问姓名就害羞得躲闪跑开的身影，就这样的荡漾在我的心头。

    捧着泥人回校的路上，感触那么多，连心头那丝疑虑也烟消云散。我不断回想着这两月来的入校服务，细细斟酌着那些看似好笑的童言童语，才发现，原来开绘啦的绘本教育是这样从故事渗透在生活乃至成长中。因为妖怪山的故事，学着去战胜自己的恐惧，在活动课上勇敢的捏出害怕的事物，这份勇气也会在他们的成长路上发光发热。也同样因为妖怪山，3年5班的同学渐渐更加珍惜自己的小伙伴，相互交换彼此的大作，视为是好朋友的见证，这小大人的腔调倒是让人忍俊不禁。

    这就好像一只渺小蝴蝶，却能带动一场龙卷风的袭击，从一系列的连锁反应中也能去收获巨大的改变。冰雪消融时，那一缕缕阳光，总会将波澜壮阔的人生点亮。在这一刻我才真真正正的领悟——“阅读点亮心灵”这句话所蕴含的意义。

END

文字/谢露