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     通过培训专业的绘本情商课志愿者讲师,走进学校和社区为少儿开展体验式绘本情商教学,培养少儿的自我意识、自我激励意识、共情能力、情绪管理能力、人际交往能力、抗挫折能力,以及在生活中处理各种关系的能力,协助少儿养成良好的自主阅读习惯。从而实现治愈孩子心理、让孩子学习状态更积极、人际关系更和谐、心理力量更强大、情商与逆商更高、心灵更加富有的目的。
 为什么选择绘本 :   绘本图文结合、种类繁多、趣味性强、符合儿童身心发展规律;高质量的绘本教学富含哲理、深入浅出、易与多种学科和生活实际相结合,有利于提高儿童的观察力、想象力、逻辑推理能力、创造力、表达力。
 开展形式 :   由湖南李丽心灵教育中心培训志愿者讲师团队进入有需求的小学,为学校内1至5年级学生以绘本课堂的形式带领孩子们进行学习,每学期开展8次绘本课时,每课时约45分钟。


 

《假如你吃了无花果》:从新的角度解读经典绘本
发布人: 湖南李丽心灵教育中心 发布时间: 2019-11-22 点击量:704

《假如你吃了无花果》

作者: [美]克里斯·范·奥尔斯伯格 著

作者|唐棠

来源|开绘啦(ID:kaihuila2018)

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“怎么读绘本?”是大部分家长的疑问,特别是简单的绘本,而有些经典的绘本,家长们可以感受得到这是一本很不错的绘本,却不知道哪里好,除了给孩子们讲讲道理以外,好的绘本,到底好在哪里?今天我们从一个新的角度解读这本经典的绘本,希望可以给家长们一些启发,在看其他绘本的时候,自然而然的将这些知识套用进去,慢慢的对绘本也会有新的认识。


这是一个吃了无花果,梦境就会成真的故事,一位老妇人拔完牙,送给牙医比伯两颗神奇的无花果作为报酬。没能赚到钱,比伯愤怒地将她赶出了诊所。后来,比伯吃了一颗无花果,到了第二天,前一晚的梦境都变成了现实。比伯决心一定要好好利用第二颗无花果,成为世界上最富有的人。他研读关于催眠的书,不断练习,终于在梦中过上了有钱人的生活,每晚都是如此。现在,是时候吃掉第二颗无花果了……比伯学会了控制自己的梦,可是他控制得了自己的狗狗马塞尔吗?结局的反转会让所有的读者为之惊奇。


电影镜头的效果,增加绘本的故事性






1.过肩镜头



通常有两个人,一个背对摄影机,另一个面对摄影机。这种镜头可视为标准二人镜头的变奏,强调一个人对另一个人的主宰。




第一个画面,老妇人说:“我没有钱,但我可以给您更好的。”她从口袋里掏出两颗无花果,递给比伯。比伯眉头紧缩,双手握拳,觉得老妇人一定是疯了。他拿过无花果,抓住老妇人的胳膊,把她推出了门。作者一个画面就将人物关系交代清楚了,没有丝毫累赘,没有钱的妇人和比伯比起来,他是她命运的主宰。第二个画面,比伯也研读了好几十本关于催眠的书。


每晚睡觉前,他都会凝视镜中的自己,反复地轻声的说:“比伯是世界上最富有的人,比伯是世界上最富有的人。”在这个画面里,作者同样用了过肩镜头,镜子外的自己一遍又一遍的在告诉镜子里的自己,我需要梦见我变成最富有的人,这里,镜子里的自己决定着自己的命运。




2.角度∕俯视



普通的俯角不像鸟瞰那么极端,也因此不会让人那么迷惑。像鸟瞰那般的主宰性较不显著。这种俯角镜头比较接近文学上的全知观点,好像给读者一个梗概,但并不暗示命运。



这个画面里,比伯占有非常大的比重,狗狗马塞尔只露出了一颗小小的头,比伯高傲的看着它。作者并没有给一个压倒性的俯角,相对较为柔和,是不是后面还有什么反转呢?




3.水平角度



也就是平视,画面中的角色与观众平等,观众无法任意轻蔑或是同情他们,作者不用镜头角度来做价值判断,因而,这样的画面是中性的,不带情感,让观众自己判断。比如下面这个镜头,比伯梦里的情形变成了现实出现在人们面前的时候。



戏剧性的结局带来的启示



故事的最后,狗狗马塞尔趁比伯不注意吃掉了他的无花果,比伯的美梦破裂了,当他气呼呼的跑去睡觉,准备第二天狠狠的收拾马塞尔时,诡异的事情发生了,他看见了他自己的脸……




原来,吃了无花果的马塞尔,和比伯互换了身份,对于这个结局是不是非常戏剧化?而这一个画面的安排是不是和前面比伯吃无花果俯视着马塞尔很相似呢?足见作者的匠心独运。


这是一个介于幻想与现实之间的神秘故事,启发我们思考什么是友善,什么是慷慨,什么是尊重。这个意思貌似很简单,但是大多数人在现实中对书里出现的是穷人老太太,还有狗是经常不够友善和尊重的。


一本优秀的绘本,作者想要准确的传递给读者信息,他的画面语言要非常丰富,不管是镜头还是角度,或者画面的远近景、肌理、线条、透视等等……在和孩子读绘本的过程中,读懂了这些隐藏在图画中的艺术“语言”,自然更容易理解绘本表达的意蕴。



绘本中的亮点

电影镜头的效果,增加绘本的故事性

戏剧性的结局带来的启示



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编辑|赖雅琦


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