作者|王栩

来源|开绘啦（ID：kaihuila2018）

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近几年，绘本已经成为我国教育界的香饽饽，尤其在青少年阅读推广方面成为了炙手可热的“卖点”，可是依然有人问：

“绘本是什么？”

“是画画用的册子？”

“还是教画画的书？”

如果你也想知道答案，就请耐心看下去吧！

绘本是一种图画书，也就是图文结合的书，并不是画画册。

同时，绘本也区别于一般的图画书。

图画书种类繁多，凡是带图画的：玩具书、科普书、漫画等，都是图画书，但它们不一定属于真正意义上的绘本。

中国绘本大师彭懿老师出过一本工具书——《世界图画书：阅读与经典》中就有对于“绘本”的较为精准的定义：

“它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。”

举个栗子：

带图的科普书，如果没有图片，也可以叙述清楚作者想表达的科学知识，图片只是辅助，图文之间是没有“交织”和“互动”，其中也几乎没有“诉说故事”和“艺术”的成分，它就是普通的图画书，而不是真正的“绘本”。

真正的绘本，一旦少了图，就没有办法准确、完整地表达作者要表达的意思。也就是说，在绘本里，图画不是辅助、不是装饰，而是书的主要成分、关键元素，和文字一样重要。

无论是国内外的优秀绘本作者，还是教学者，或者资深的童书编辑、教育专家，都告诉我们：

绘本，适合任何一个年龄段的人阅读。

我们常常进入一个认知误区：“图画”是“孩子”的专利，有图的书是幼稚的、浅显的，不适合给高年级儿童和成年人读。

首先，任何年龄段的大脑，其实都有着“图像审美”和“图像记忆”的需求与功能，在“阅读”里也一样。

尤其是，当我们的应试教育忽略了“想象力”、“创造力”和儿童“兴趣”时，书里的“图画”更加重要，它让阅读变得不那么辛苦和沉闷。在绘本中，图画让文字有了不一样的效果和可能。

“幼稚”，是成年人关于图画书的最幼稚的认知。

很多绘本都是“深入浅出”的。有太多的绘本都是看似简单，其实内涵丰富，不善于阅读的人甚至读不到它的深刻含义。

比如：国外的《神奇飞书》，国内的《桃花源的故事》，都是值得大人小孩们反复品味的。会“精读”的人，才真正会读绘本。

在欧美国家，绘本课常被称作“Story Time”，故事时间。其实绘本课就是教师利用绘本，用讲故事的方式来完成教学目标的过程。

绘本种类繁多，衍生出了很多种教学科目，在我国就有：绘本英语课、绘本写作课、绘本绘画课、绘本手工课以及绘本心理辅导课、绘本阅读课等等。

孩子的天性喜欢游戏和故事，所以用“讲故事”方式来完成这些教学目标，是很符合孩子的身心发展规律和需求的，也让整个教学过程更轻松愉快、效率更高，对孩子的影响更深远。

“绘本阅读课”，是真正让孩子边玩边学边思考的重要工具，也在潜移默化之中，提升了孩子的想象力、创造力、观察力、独立思考能力，甚至文学素养、审美能力和阅读兴趣。

最好的阅读教育，其实是亲子阅读。

但是由于父母工作繁忙，很少能深入学习和了解阅读方法、教育知识，绘本课就成了孩子学会阅读绘本的重要途径。

充分实现了亲子阅读的家庭，也能在专业的绘本课上收获更专业的引导方式，收获与同学老师深度合作、讨论、互动的阅读体验。

著名的华语绘本作家方素珍老师在2017年的时候和大家聊过这个话题：

她说：“基本上华人地区绘本发展比日本晚了50年，比欧美晚了90年到100年。虽然我们起步晚，但我们的创作能力不输日本也不输欧美，包括第一届得了丰子恺儿童图画书奖的《团圆》已经卖了十几个国家的版权。证明我们可以赶得上。”

我们起步的确很晚，在近几年还出现了很多粗制滥造的作品，并且盗版泛滥。

但是发展是一个过程，从开始关注绘本，到引进，到自己创作，到大力投入研究的过程中，已经涌现出了一些非常优秀的大师：曹文轩、方素珍、蔡皋、几米、林小杯，还有近几年作品大受欢迎的彭懿、熊亮等，都在笔耕不辍地创作着。

他们不仅创作水平高，还都很有独特的艺术追求，坚持着“中国风”。

比起绘本创作，绘本课程研发这一块起步更晚，发展很不成熟，绘本英语课、绘本写作课等，各种培训机构和各科老师都还在不断研发。真正专业的、系统的课程还很少。

2017年中国人民大学出版社出版的《绘本课程这样做》一书中，有比较完整的关于绘本阅读课的板块划分、设计方式，其中还有优秀绘本的解析和实际绘本课堂的记录。

方素珍老师提醒我们：“未来十年是中国童书市场的黄金时期。”民族对少儿的综合素质越来越重视，国家对阅读越来越大力地倡导。

这意味着，无论是绘本的创作还是阅读课程的研发，我们都是潜力无限的。作为后起之秀，当然既要学习欧美和日本的先进经验，也要用心和中国本土的文化相结合，创作出真正的中国好绘本，研发出最适合中国孩子的绘本阅读课程。

其实提升鉴赏水平没有捷径，唯有多读，从名作开始读。读得多了，尤其好的作品读得多了，也就自然知道了优劣。就像穿衣服，穿多了好的材质和版型，就能一眼辨出哪个是粗糙的做工和胡乱的设计。

鉴赏绘本和鉴赏一般的书籍唯一不同的是：不仅要能辨别文字的价值，还要能欣赏图文整体设计的价值。要能品出更细微的高下，就和一般品味文学的方法一样，我们也需要工具、需要学习。

如果仅仅是作为还不大懂“阅读”的家长，想为孩子选对的书，这里有你需要的东西：寒假家长福利第一波，5分钟和您唠唠阅读那点事儿！

如果不仅仅是自己享受阅读，还想给孩子更好的熏陶和引导，或者想成为更专业的绘本老师，我们需要搜集尽可能多的关于绘本的资讯，不断给自己充电，还要多读一些绘本相关的工具书，比如林美琴老师的《绘本有什么了不起》、松居直先生的《我的图画书论》、彭懿老师的《图画书这样读》，包括他的《阅读与经典》系列，都非常实用。

我们的“绘选书”、“绘读书”专栏，也会不断为您推荐实用童书、解析优质绘本、分享阅读方法、提供教学思路。

小小的绘本里有大大的世界，也许是精巧的结构，也许是生动的故事，也许是深刻的寓意，也许是神秘的氛围，也许是别致的审美，都值得我们一读再读。

关于绘本和绘本课程，以上还只是冰山一角。继续了解你就会发现：每一本优秀的绘本作品、每一堂精彩的绘本课，不仅是让教育更有趣、更高效的工具，更是多维的艺术呈现。

本文作者

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编辑|赖雅琦