来源 l 开绘啦（ID：kaihuila2018）
《好饿的小蛇》大家一定都不陌生了，稍微关注孩子阅读启蒙的家长可能都知道这本书，也给孩子买了。但是，你真的充分挖掘了它的价值吗？里面还有很深的学问哦！一个好的阅读者决定了绘本的最终价值。态度敷衍、没有感情的读给孩子听，是无法将丰富的内容传递给孩子的。首先我们从整体来鉴赏这个故事，它内容简单，画面形象有趣，图画简洁而形象，帮助孩子认识水果、食品，认识形状。
然后我们从故事中的图画和语言去寻找亮点：很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子们。里面出现的食物都是孩子生活中经常出现的，贪吃的小蛇能吞下它看到的任何食物，甚至是一棵苹果树，也毫无畏惧地张大嘴巴吃下了它，相信孩子们肯定也曾幻想过吃掉各种稀奇古怪的东西。
第一层，食物的结构：从第一天起，好饿的小蛇它吃了各种各样的食物，苹果、香蕉、饭团、葡萄、菠萝和一颗结满红苹果的树。
第二层，是第一天到第六天的序数词，以及1-6的数字。
可以让孩子在阅读过程中潜移默化地认识这些颜色和事物。剖析书的语言结构，关键是为了知道这些词汇之间的关系。比如同类型词汇的相似性，不同词汇之间的关联性。在了解了这本书的价值的基础上，我们就能有效的指导孩子如何创造新的词语表达想法，而不是一味地让孩子读熟或者记下来。家长可以指导改变孩子故事中的食物、改变时间，来和孩子进行互动，比如：森林里有一只好饿好饿的小猴子，第一天蹦蹦跳跳的小猴子路过一片西瓜地，它吃了一个圆圆的大大的西瓜，啊呜——咕嘟。啊，真好吃！第二天蹦蹦跳跳的小猴子发现了一个毛茸茸的猕猴桃，啊呜——咕嘟。啊，真好吃！第三天蹦蹦跳跳的小猴子……让孩子一直往下接。同样的故事体系，孩子们能够创造出截然不同的属于自己的故事。你还在完成任务式的给孩子读绘本吗？爸爸们像没有感情的读书机器带孩子读了一遍，妈妈们看不下去把绘本抢过来，深情并茂的问了几个问题：“宝宝，这是什么，这又是什么？”得到答案的妈妈们，满意的合上了书，也算是读完了。但其实这只是亲子共读的第一步，如果每一本绘本都只是浅尝辄止那么给孩子读再多的绘本作用也不大。翻出家里那些经典的绘本，再给孩子读一遍吧！
