刘思思

湖南师范大学树达学院大三学生

“青柚课堂”性教育讲师

2020年4月起，湖南师范大学树达学院大三学生在邵阳市的9个学校24个班的680个孩子开展了性教育的课程，5月8日晚，项目组邀请她作为分享加冰，分享她在当地推广性教育的经验和技巧。以下为分享原文：

 

大家好，我是来自湖南师范大学树达学院的一名大三学生，我叫刘思思，目前已经给9个学校24个班的680个孩子开展了性教育的课程。

我接触到青柚课堂是因为有一次无意中看见我们梦玲姐发在一个群里的链接，我点进去一看，说是招募志愿者，给孩子上性教育课。其实那个时候的我，乍一看，是性教育课，内心也是一直在打鼓，觉得自己可能不太行，但是却又鬼使神差的报了名，内心隐隐期待接下来我们要面对的一切。

我后来在想，是什么勇气促使我去做这一切，网上爆出来的性侵孩童的新闻，和小时候接触的一切，都是支撑我往下走的动力。

性教育一直都是一个敏感的话题，上这个课，讲师事先要预设课堂上可能会发生的一些状况。比如说，有的孩子可能会因为过于兴奋，而导致一些课堂上的纪律问题，有的孩子会说出一些不好的言论，有的孩子不愿意参与课题，有的孩子可能会提出一些比较奇怪的问题…这些状况都是极有可能发生的，很考验讲师的临场应变能力和控场能力，但是其实，在备课过程中，也可以自己先设想一下可能发生的事情，并想好解决方案。

有很多家长和学校的老师都有点抵触性教育，可能在她们的脑海里，性教育很“成人化”，意思就是，在她们看来，性教育是大人才需要学习的，并且是见不得光的。

在这样的思想观念的影响下，孩子们对于性教育的态度就会显得比较耐人寻味。比如每次去教室，贴横幅的时候，孩子们一看到“性教育”三个大字，就会立马开始哄笑，笑得很促狭，而后就是好奇，不过为了显得自己多么“纯洁”或者说，多么“不懂这些事”，也为了融入大部分孩子的反应，孩子们通常不把好奇表现的多明显，只是用笑来掩饰自己。

其实在这样的情况下，我个人觉得，作为讲师，我们可以做到两点。

第一：给孩子呈现一个落落大方的形象。我们可以在讲台上大大方方的和孩子讨论我们的身体，讨论我们的生殖器官，讨论什么是性侵犯，其实在这个过程中，讲师传递给孩子们的不仅仅是科学的性教育知识，同时也是一个态度，也是一个观念。让孩子知道，这些所谓的很羞耻的事情，是可以摆在明面上谈的，也并没有什么丢脸的。

第二：因为是给孩子们上课，其实我们有时候，有一些表达是可以可爱一点。

比如，我有一次给孩子们上“我的身体我做主”这堂课，有一个问题是：“我们身体的隐私部位包括哪些？”答案有“生殖器官，臀部，胸部。”孩子们选择了生殖器官和胸部，没有选臀部，因为她们不理解臀部这个专用名词指的是身体的哪个部位，然后我问她们；“臀部不是我们的隐私部位吗？”我听见一个孩子小声的问：“臀部是什么？”我立马回复了她，顺便告诉全班同学：“臀部就是你们的小屁屁！”我看见大家都捂着嘴巴笑得很害羞，但是也理解了这个概念。

四月上旬，鲍毓明的事情在网上爆发，那几天，不管是微博上的热搜，还是微信里的公众号推文，都是关于他的事情，然而更可怕的事情，在后面。

微博上一个博主讲述了自己小时候被表哥性侵的经历，然后在短短一两天的时间里，她收到了几万条私信，全是黑暗的秘密。生父、继父、养父、爷爷/姥爷、堂表哥、老师、邻居……也有一两条是男孩被阿姨侵犯。全部是没能说出口烂在心里的屈辱回忆。几百个女孩都在强调“对！一模一样！我当时也假装爱上了他！”、 “我也有亲近他的行为！”可是，我们不是自愿的。

“青柚课堂”性教育公益项目

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文字/刘思思

编辑/哒哒

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